盛夏蓄能正当时，扬帆起航谱新篇。为进一步提升教师队伍的专业素养与职业道德水平，8月10日至12日，青岛华文技工学校组织了为期三天的暑期教师集中培训。本次培训聚焦职业教育高效课堂、项目式教学、教师专业成长、教学能手评选、班主任管理等方面，旨在打造一支德才兼备、勇于创新的高质量教育团队，为新学期的教育教学工作奠定坚实基础。

8月10日上午，青岛市教育科学研究院职业教育与高等教育研究中心张宪主任，以《职业教育高效课堂的理念与实践》为主题展开首场培训。他结合理论框架与典型案例，深入剖析了“目标导向”“建构主义学习”“有效教学”等核心理论，提出职业教育课堂需实现“四个超越”——从知识传授到能力建构、从课堂边界到岗课融合、从单一评价到成长画像、从当下需求到终身发展。张主任的讲座为教师们提供了科学高效的教学设计思路。

8月10日下午，青岛西海岸新区职业中等专业学校学校副校长石发晋以《聚焦职教高考，筑人才培养新高度》为题，深刻解读了国家大力发展职教高考的战略意义与最新政策导向，分析了职教高考的核心要求、考试模式改革趋势及其对学校人才培养方案、课程体系、教学实施带来的深远影响。他提出，学校应精准对接职教高考要求，强化学生文化素质与专业技能“双核”培养，优化升学辅导策略，帮助学生打通成长成才的多元通道，真正实现“就业有能力、升学有优势、发展有通道”。

8月10日下午，山东省轻工工程学校教育科研所所长王传艳以《破局与重构：职业学校项目式教学改革的实践探索与经验分享》为题，王主任从数智AI教学、以PLC项目式教学案例、课堂教学架构等方面，阐述了项目式教学（PBL）在培养学生综合职业能力（如解决问题能力、团队协作能力、创新思维）方面的独特价值。她结合自身团队的成功实践，详细拆解了项目式教学从选题设计、任务分解、过程指导到成果评价的全流程关键环节，分享了如何有效整合资源、组建跨学科教学团队、应对实施中的挑战（如时间管理、评价标准制定）等宝贵经验。她强调项目式教学不仅是方法的革新，更是教育理念的重构，需要教师勇于突破、持续迭代。

8月11日，教务处组织教学能手评选，通过课堂教学展示、学生评教等方面综合评定，18位教师通过说课、答辩相结合的方式；学校特邀请青岛市教育科学研究院职业教育与高等教育研究中心语文教研员卢齐、数学教研员王琳，山东省轻工工程学校教育科研所所长王传艳担任评委。在评选中，教师们思路清晰、条理分明，精心策划并巧妙设计了各个环节。她们以和蔼可亲的面容、自然流畅的教学姿态，怀揣着充沛的教学热情，运用极具感染力的语言表达，淋漓尽致地展现了各自独树一帜的教育理念和教学魅力。在教学能手评选期间，教务处主任王克俊组织新教师进行教学常规、教案撰写、教学计划、备课、上课、作业布置与批改等方面专业细致的培训。

8月12日上午，青岛市职业学校名主任工作室主持人刘国栋老师以《晨昏蒙影 此处生歌——做中职生梦想领航员》为题，强调班主任需如日出前散射的阳光般，全天候陪伴学生成长。他提出“三元德育生态系统”，融合包容性培养、人性化教育与制度化管理，通过文化浸润、心理护航、智能数据化手段构建全链条育人体系。针对学习动力不足、纪律松散等难题，他分享“三维诊断”精准定位法，倡导“技能引路人+梦想领航员”双重角色结合，以项目式教学、岗位轮换制激发学生潜能。案例环节剖析违纪处理、家校协同等实操问题，强调“规则刚性”与“教育温情”并重。此次培训为新学期班级管理注入科学理念，助力班主任成为学生成长路上的坚实引路人。

8月12日下午，王绪合副校长为全体班主任开展德育“学分银行”专项培训，深度解析学校创新德育评价体系的实施逻辑与操作要点。他提出，该体系以“三纵四横五升”德育框架为依托，通过“德育币”量化管理实现学生全面发展。首先，通过建立涵盖思想品德、职业素养等七大维度的赋分体系，设置“常规指标+发展指标”，每学期联动评优、选寝等权益，形成“以分促行”的成长激励链。其次，构建“班级记录-班主任审核-德育处核定”三级审核机制，配套信息化平台实现学分实时查询与预警提醒。针对低分学生启动“一对一帮扶计划”，量身定制道德提升方案，强化过程性指导。最后，突破传统评优模式，将德育学分与奖学金、研学资格等12类资源挂钩。王校长强调：“德育银行不仅是考核工具，更是育人杠杆。”通过此次培训，班主任团队进一步掌握以评促建方法论，为打造“匠心育才”德育品牌注入专业动能。

此次暑期教师培训不仅提升了教师们的专业素养和职业道德水平，也为新学期的工作开展指明了方向。学校将继续深化校企合作、推进课程改革、强化师资建设，依托国企办学优势和国际化校园设施，打造“大师工作室+名师工作室+名班主任工作室”的成长平台。全体教师以此次培训为契机，以崭新的面貌、饱满的热情投入到即将到来的教学实践中去，把先进理念转化为课堂实践，用匠心培育更多掌握一技之长的高素质技术技能人才！